Страничка педагога-психолога

Педагог - психолог МБДОУ «Детский сад «Золотой ключик» п. Муромцево

Глазунова Светлана Викторовна закончила ВГПУ, квалификация - преподаватель дошкольной педагогики педагогика и психология. Методист по дошкольному воспитанию.

В 2008 году закончила Владимирский государственный гуманитарный университет по специальности юриспруденция.

В 2015 году повысила свою квалификацию в государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Владимирской области "Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой" по программе повышения квалификации "Организация системы психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС".

Рабочая программа

Памятка родителю от ребенка.

Отношения в семье, стиль воспитания, который выбирают взрослые, во многом определяют то, насколько гармоничной будет жизнь вашего ребенка, насколько успешно он будет справляться с жизненными проблемами и искушениями.

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я прошу. Я просто испытываю вас. Не бойтесь быть твердыми со мной. Это позволит мне определить свои границы в окружающем мире.
Не полагайтесь на силу в отношениях со мной, это приучит меня к тому, что считать нужно только с силой.
Не давайте обещаний, которых вы не можете исполнить. Это ослабит мою веру в вас.
Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю «я вас больше не люблю и прочее». Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что обидели меня.
Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле, ведь из-за этого я могу стать «плаксой» и «нытиком».
Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
Не отчитывайте и не ругайте меня в присутствии посторонних людей. Ваше замечание, если вы мне скажете все спокойно «с глазу на глаз», у меня вызовет больше внимания.
Не сравнивайте меня с другими детьми, это сделает меня неуверенным в себе.
Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом несколько позднее.
Не пытайтесь мне читать наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, ведь только так приобретается жизненный опыт.
Не придирайтесь ко мне и не ворчите не меня. Если вы будете это делать, то я вынужден буду защищаться, притворяясь глухим.
Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори, ведь болезни – это тоже язык, с помощью которого дети общаются со взрослыми. Постарайтесь правильно понять меня и уделить мне больше внимания.
Не пытайтесь от меня отделаться, если я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я вообще перестану задавать вам вопросы, и буду искать информацию другим способом, не всегда приемлемым.
Никогда даже не намекайте мне, что вы совершенны и непогрешимы, ведь это стимулирует комплекс неполноценности.
Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас лишнего беспокойства. В противном случае я буду бояться еще больше.
Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без внимания и одобрения.
Относитесь ко мне как к своему другу, и я отвечу вам взаимностью.
И, кроме того, я вас так сильно люблю. Пожалуйста, не забывайте проявлять свою любовь почаще.

Рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов.

Если у детей преобладают черты сангвинического темперамента:

Важно проявлять строгость, требовательность к ребенку, контролировать его действия и поступки;
Обращать внимание на мелкие нарушения со стороны ребенка (не убрал игрушки);
Необходимо, чтобы начатое дело доводилось до конца и с хорошим качеством (не разрешать приниматься за другой рисунок, пока не окончен первый);
Целесообразно небрежно выполненную работу предложить выполнить заново. Главное – показать ребенку конечный результат добросовестных действий;
Важно формировать у ребенка устойчивые интересы, не допускать частой смены деятельности;
Учить внимательно относиться к товарищам, стремиться, чтобы складывались прочные, устойчивые отношения.

Если у детей преобладают черты холерического темперамента:

С пониманием относиться к проявлению активности ребенка;
Говорить с ребенком спокойным, тихим голосом, но требовательно, без уговоров;
Целесообразно ограничивать все, что возбуждает нервную систему ребенка: кино, телевидение, чтение – все должно быть в меру. За два часа до сна –только спокойные игры и занятия;
Необходимо развивать у ребенка сосредоточенное внимание: настольные игры (но не те, где соревнуются), конструирование, рисование, лепка –все что требует усидчивости;
Воспитывать у ребенка умение управлять собой (игры с командами, с внезапными остановками «Замри», где он будет подчиняться);
Приучать его к правилам общения: говорить спокойно, не перебивать говорящего, считаться с желаниями других, просить, а не требовать;
Необходимо строго соблюдать режим дня.

Если у детей преобладают черты флегматического темперамента:

Нельзя применять окрики, угрозы, поторапливания – это оказывает тормозящее влияние на нервную систему ребенка
Не следует отстранять ребенка от той деятельности, которая требует приложения усилий;
Следует чаще хвалить его за скорые действия;
Необходимо ставить ребенка в условия, когда нужны быстрые действия, полезные игры соревновательного характера;
Следует побуждать ребенка к движению (гимнастика, подвижные игры соревновательного характера);
Побуждать ребенка к игре, труду, конструированию – активизировать его;
Нельзя резко обрывать ребенка. Необходимо предупреждать его за несколько минут о смене вида деятельности;
Привлекать ребенка к деятельности в коллективе.

Если у детей преобладают черты меланхолического темперамента:

Нужно ограничивать шум, новые знакомства, количество игрушек, но в то же время приучать ребенка не бояться небольшого шума. Спокойно, без тревоги относиться к новому человеку;
Нельзя повышать голос на ребенка, проявлять к нему чрезмерную требовательность, наказывать, подчеркивать его недостатки;
Целесообразно беседовать с ребенком, так как он отличается внушаемостью. Говорить нужно мягко, убеждающее, но уверенно, определенно;
Ребенку полезно заниматься спортом;
Необходимо разнообразить жизнь ребенка;
Надо привлекать ребенка к совместному труду со взрослыми;
Важно развивать у него общительность;
Необходимо поддерживать у него положительные эмоции, проявлять по отношению к нему доброжелательность, чуткость.

15 правил для родителей, воспитывающих «особого» ребенка:

Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.
Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.
Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя «жертвой», отказываясь от личной жизни.
Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.
Предоставляйте ребенку самостоятельность в действиях и принятии решений.
Следите за своей внешностью и своим поведением. Ребенок должен гордиться вами.
Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезмерными.
Чаще разговаривайте с ребенком. Помните, что ни телевизор, ни компьютер не заменят вас.
Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками.
Не отказывайтесь от встреч с друзьями, приглашайте их в гости.
Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.
Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.
Общайтесь с семьями, где есть «особые дети». Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.
Не изводите себя упреками. В том, что у вас больной ребенок, вы не виноваты.
Помните, что когда-нибудь ребенок повзрослеет и ему придется жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.

Памятка для родителей

1.Очень внимательно отнеситесь к готовности Вашего ребёнка начать обучение в школе. Помните, что дело не столько в его календарном возрасте, сколько в степени зрелости его центральной нервной системы. Это можно оценить по поведению ребёнка, по умению организовать деятельность.

2.Необходимо поддерживать у ребёнка положительное отношение к школе , желание учиться. Не пугайте ребёнка тем, что если он до школы не научился читать, то ему будет трудно учиться Объясните, что трудности будут, но их можно и нужно преодолеть .

3.На начальном этапе обучения старайтесь уделять ребёнку как можно больше времени и внимания.

4.Не заставляйте ребёнка читать как можно быстрее и правильнее. Если чтение даётся ребёнку с трудом, читайте ему вслух , повторяйте и обсуждайте прочитанное .

5.Не делайте за ребёнка уроки, предоставьте ему возможность для самостоятельного поиска путей решения с Вашей помощью. Понимание материала, а не его зазубривание - необходимое условие формирования поисково – исследовательской активности ребёнка.

6.При возникновении трудностей в обучении старайтесь понять их причину выяснить, с чем они связаны : с незрелостью механизмов внимания, особенностями памяти, слабостью механизмов программирования тонкой моторики рук.

9.Не перегружайте ребёнка дополнительными занятиями, особенно, внешкольными занятиями, в начале обучения. При выборе предмета дополнительных занятий(музыка, иностранный язык ,спортивные интересы и пр.) обязательно учитывайте собственные интересы ребёнка и его возможности.

Желаем Вам и Вашим детям успехов в школе!

Компьютер для ребенка: «за» и «против»

Современные дети огромное количество времени проводят за компьютером. Многие родители от этого обстоятельства приходят в ужас, другие, наоборот, считают, что их чаду полезно побродить по сетям Всемирной паутины. Так чего же на самом деле больше от сидения за компьютером для ребенка: пользы или вреда?

Осторожно, компьютер!

По мнению специалистов, «ученая машина» оказывает негативное влияние на организм пользователя: на его здоровье и психику. Вот лишь несколько неприятных моментов, которые являются побочным эффектом от компьютера:

1. Пользователи подвергаются излучению от монитора.

2. Происходит нагрузка на зрение.

3. Компьютерные игры воздействуют на психику.

4. После долгого сидения за компьютером искривляется позвоночник.

5. У ребенка возникает быстрая утомляемость.

«Плюсы» компьютерных игр

При различных негативных моментах, связанных с компьютером, существует и немало позитивных.

Есть множество развивающих компьютерных программ, полезных для дошколят. К примеру, программы обучения иностранным языкам, развивающие игры. Немало нужного несут программы обучения компьютерной графике, в которых под руководством взрослого дети чувствуют себя мультипликаторами. Следует поощрять и занятия ребенка логическими играми.

Не стоит забывать, что после общения с компьютером дети чувствуют себя более уверенными со сверстниками. Они легче идут на контакт, есть лишний повод блеснуть своими компьютерными знаниями. Овладение компьютерными навыками благоприятно влияет на формирование личности ребенка.

Выбираем игры

Сегодня существует неимоверное количество компьютерных игр. И родители должны хотя бы немного разбираться в них.

Приключенческие игры.

Чтобы решить поставленные в них задачи, от пользователя требуется сообразительность. Обычно герой этого вида игр делает различные находки, забираясь на более высокий уровень.

Ролевые игры.

Чаще всего в них несколько персонажей выполняют определенную функцию. Либо они ищут клад или сокровище. Им мешают различные препятствия, злые враги, которых нужно одолеть. Главное, оказаться в нужное время в нужном месте.

Логические игры.

Такого рода игры содержат задачи, головоломки, которые нужно решить. Они развивают навыки логического мышления.

Родителям следует больше поощрять игры с исследовательским содержанием, а не развлекательным. Полезны также игры, в которых ребенок анализирует создавшуюся ситуацию, делает выводы, ищет выход. И еще. Если игра проходит в напряженном ритме, то она должна быть недолгой.

Главное, чтобы юный пользователь не проводил время за компьютером в ущерб прогулкам на улице или занятиям спортом.

Советы родителям и детям

Чтобы сохранить физическое и психическое здоровье ребенка, следует соблюдать несколько несложных правил.

1. Покупайте монитор со встроенной системой, снижающей уровень излучения. Или же купите специальный защитный экран.

2. Ребенок дошкольного возраста может проводить за компьютером не больше 10 – 15 минут. После этого нужно сделать небольшой перерыв и гимнастику для глаз.

3. Если у ребенка проблемы со зрением, то садиться за компьютер ему нужно только в очках. Нельзя работать за машиной в темноте. Расстояние от экрана до глаз ребенка должно составлять 50 – 70 см.

4. При сидении за компьютером кисти рук должны находиться на уровне локтей. Кроме того, следует сохранять угол в 90 градусов в области суставов.

5. Между компьютерными играми ребенок должен больше двигаться, гулять на улице, заниматься спортом.

6. Нельзя есть, сидя перед компьютером.

Частицы пыли с экрана монитора попадают на лицо ребенка. Поэтому следует чаще делать в помещении влажную уборку. А ребенку после общения с компьютером нужно помыть лицо прохладной водой или протереть влажной салфеткой.